Форма проведения: Индивидуальная/Групповая.
Время проведения: от 15 минут.
Содержание методики:
Некоторые понятия «расположения» и «пространства» при чтении и письме используются для связи между словами и буквами, в то время как оперирование ими в быту имеет несколько иное значение. Поэтому методика состоит из двух частей:
Диагностика сформированности понятий (рисуночный стимульный материал с изображением
конкретных ситуаций повседневной и учебной жизни - 35 заданий).
Диагностика умения переносить элементарные понятия на учебный процесс (вербальный стимульный материал - 25 заданий).
Задания построены таким образом, что несмотря на буквенные символы, при их выполнении от ребенка не требуется умения читать.
Программа предполагает полную автоматизацию диагностики, кроме того, есть возможность печати стимульных материалов и бланков ответов с последующей компьютерной обработкой результатов.
